李佳燕《我期待過動兒被賞識的那一天》寶瓶文化

你的孩子真的是過動兒嗎？有沒有可能是其他原因？我們有沒有看到孩子真正的困難與需求？

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货品编号：	9789864063659	品牌：	寶瓶文化
排版方式：	繁体竖版	印刷颜色：	黑白印刷
语言：	繁体中文

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商品详情

品牌：寶瓶文化
所属分类：特殊教育
商品编号：9789864063659

我期待過動兒被賞識的那一天 作者： 李佳燕   新功能介紹出版社：寶瓶文化   新功能介紹出版日期：2023/07/05語言：繁體中文定價：390元 ISBN：9789864063659叢書系列：catcher規格：平裝 / 272頁 / 14.8 x 20.8 x 1.36 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版出版地：本書分類：親子教養> 教育現場> 特殊教育 內容簡介獻給與我背靠背相挺的革命戰友 幸佳慧 一位戮力為兒童人權發聲的醫師。一本停留在她心上整整十年的書，這是李佳燕醫師為全台灣孩子所寫的書。 你的孩子真的是過動兒嗎？有沒有可能是其他原因？我們有沒有看到孩子真正的困難與需求？──反對輕易診斷、用藥的李佳燕醫師，心疼地大聲疾呼── 各界人士一致推薦。 【特別企劃】當老師說：｢你的孩子是過動兒，去看診吧！｣父母怎麼辦？ 注意力不足過動症，從定義到藥物，從診斷到處置，從來就不是一個單純的醫療問題。它與家庭的教養、學校的教育、社會如何看待孩子以及其價值觀，密不可分。 　　‧佳燕醫師問孩子：「既然你那麼討厭吃過動症的藥，為什麼從小到高三，還是繼續看診、吃藥呢？」　　孩子說：「因為從小到大，媽媽只有帶我去看病時，才會對我笑。」 　　‧一位母親哭著說：「我只好拜託孩子，上課不要再講話了，但孩子就是做不到，我只好在他的嘴巴貼上膠布……」 　　‧「有錢帶出國讀書，沒錢留台灣吃藥。」──一位精疲力竭的母親。 　　當孩子在座位上坐不住、頻頻講話、功課經常無法完成、考試分數差、和同學打架、嗆老師……這些惹大人不悅的行為，背後的原因可能很多，從睡眠不足，孩子躁動，到早餐喝含咖啡因的奶茶，孩子過於興奮，又或剛上小一，還不習慣與幼兒園不同的上課方式，甚或與家長的教養或老師的教育有關，且還可能是多重因素的交織，只是在台灣的教育場域裡，容易簡化成：老師請家長帶孩子去看醫生，而在問診及做完量表後，孩子開始服用過動症的藥。 　　佳燕醫師長年關注兒童人權，甚至為傾聽孩子心事，她將診所的下半天空出來，專注與孩子談話。今日，她以萬般心疼也心痛的心情寫下這本書。 　　關於過動症，佳燕醫師並非反對看診、用藥，她有疑慮的是輕易診斷與用藥，而本書，除了她看診的案例，更多的是援引國外醫師與專家學者的研究及著作。另外，佳燕醫師認為哪怕是有過動症傾向的孩子，她也希望大人能看見孩子其他的天賦；因為當一個孩子被肯定而有信心時，他就能活出屬於自己的價值與意義。 　　佳燕醫師的提醒：　　1.我們是否窄化了「正常」的定義？　　2.當教育、教養有問題時，解決方法是要孩子看病吃藥來適應，還是改變教育、教養的方式？　　3.使用藥物讓孩子聽話、變乖，是否剝奪了多元發展的可能？　　4.注意力不足過動症的診斷，似乎撕掉了孩子「壞小孩」的標籤，卻也貼上了另一個「病態」的標籤；一個簡單的藥物治療，孩子看似狀況有「進步」，大人滿意，小孩少受苦，卻分不清用藥前還是用藥後，才是孩子的原貌？用藥後，孩子是更有自信，還是徹底毀了自信？　　5.注意力不足過動症，牽涉到教育問題、家庭問題，甚至整個社會的互動與價值觀，更與台灣的大人如何看待孩子，息息相關。　　6.面對家庭的功能、學校的角色和社會的運作，隨著時代變遷，在瓦解、重塑、翻轉中，注意力不足過動症，從定義到藥物，從診斷到處置，從來就不是一個單純的醫療問題，尤其處在重視兒童人權，營造多元社會的趨勢，未來更不會是。 一致推薦 　　◎王秀雲（國立成功大學醫學系人文暨社會醫學科教授兼主任）、陳志恆（諮商心理師）、郭駿武（台灣親子共學教育創辦人）撰推薦序 　　◎史英（人本教育基金會董事長）、米米（迷路＆爆走的媽）、李家雯／海蒂（諮商心理師）、吳嘉苓（台大社會系教授）、林啟禎（財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會董事長；國立成功大學醫學院特聘教授）、留佩萱（美國諮商教育與督導博士）、胡展誥（諮商心理師）、翁士恆（國立東華大學諮商與臨床心理學系副教授）、陳清圳（雲林縣立樟湖生態中小學校長）、曾凡慈（中研院社會所副研究員）、黃志中（高雄醫學大學醫學系醫學人文及教育學科副教授；高雄醫學大學附設中和紀念醫院家庭醫學科主治醫師；高雄市政府衛生局局長）、楊力州（紀錄片導演）、楊巧玲（國立高雄師範大學教育學系教授）一致推薦（依姓氏筆劃順序排列） 　　◎台灣的小朋友，無論是不乖、不安靜、成績不符合家長、老師期待，或是各種怪奇的原因，往往被中小學或幼兒園老師建議去看醫生。他們有的填了量表，有的在診間不到十五分鐘，輕而易舉地就獲得ADHD（注意力不足過動症，Attention Deficit Hyperactivity Disorder）的身分。然而，在所有獲得ADHD身分的小朋友中，有多少是名符其實？有多少ADHD只是一塊掩蓋其他問題的黑布？有多少是高度競爭的社會中，焦慮的父母（通常是母親）、威權而失靈的教育、對小孩有偏見的老師，以及彷彿速食的醫療，所打造出來的？不可諱言，有些小朋友確實需要醫療（我所認識的精神科醫師也大多是很嚴謹的），但是有更多ADHD小朋友是社會缺乏教育（養）理念、缺乏時間、缺乏耐心、缺乏容忍、缺乏思考之下的受害者。──摘自王秀雲（國立成功大學醫學系人文暨社會醫學科教授兼主任）推薦序 　　◎仔細想想，李醫師說得有道理：「我們根本不把孩子當孩子看」。孩子需要從玩耍中學習與成長；我們卻要孩子從很小開始，就遵循繁瑣的社會規範，連怎麼玩都由大人主導與安排，完全剝奪了孩子的天性與「自由玩樂」的內在需求。　　或許，不正常的是大人，需要被治療的是整個社會。　　殷切期盼，《我期待過動兒被賞識的那一天》這本書能被更多人讀到。這本書會為你帶來全新的視野，讓你知道，你可以從截然不同的角度，去欣賞孩子的分心、過動或衝動，帶著孩子去開拓異於主流但卻屬於他自己的道路。　　甚至，任何不被社會主流所接納的身心特質，都有值得賞識之處。大人的眼光改變了，孩子才有機會找到屬於自己發光的舞台。──摘自陳志恆（諮商心理師）推薦序 　　◎李佳燕醫師從醫學的專業提醒：先從孩子在生理上的發展基礎開始，再瞭解不同階段兒童發展的特徵與行為，然後看見自身家庭教養方式對孩童的影響，最重要的是瞭解孩子的特質與興趣，不要以一時或威權、功利價值為基礎的行為觀察，輕易地對孩子貼上各種標籤。──摘自郭駿武（台灣親子共學教育創辦人）推薦序 　　◎究竟孩子的哪一些表現，讓老師會有這樣的認知？若從老師端知道孩子發生某些事件，請先不帶譴責、有耐心地詢問孩子，傾聽孩子。孩子每一個讓老師擔心的行為，也許背後都有老師並不知曉的緣由，因此讓老師錯誤解讀了孩子的行為。事後，就可以再和老師溝通，讓老師能更理解孩子。　　不過，如果孩子之前的老師，從未懷疑過孩子有過動傾向，那麼，請詢問孩子以前的老師，他所瞭解的你家孩子，並請老師告知從過去的經驗中，與孩子互動最好的方式，好讓你能轉告現任的老師，可供老師參考。　　其他，如孩子安親班的老師、美語補習班老師、各種才藝班的老師等等，都是可以諮詢的對象。　　也請詢問孩子從小看診的小兒科醫師或家庭醫師，就他們所認識的孩子，給你意見，以協助你提供老師其他面向的觀察。──摘自【特別企劃】當老師說：｢你的孩子是過動兒，去看診吧！｣父母怎麼辦？  作者介紹作者簡介 李佳燕 　　畢業於高雄醫學院，目前為傳家家庭醫學科診所負責醫師、「還孩子做自己行動聯盟」發起人、《人本教育札記》專欄作家。 　　佳燕醫師希望社會對於過動兒的判定應該更加謹慎，不能把孩子的不當行為全部歸因於腦部生理問題，大人們更應該先審視自己對待孩子的方式與態度，反省調整對孩子的期待與要求，甚至整個社會提供給孩子的成長環境，都需要被檢視。佳燕醫師對於現今教育與教養現場，害怕差異，無法忍受自主意見，且仍存在諸多非必要的規訓與命令，感到痛心疾首，並比喻為是在製造罐頭小孩的工廠。 　　曾經擔任2016、2017年「大大親子影展」策展人，已出版《帶孩子到這世界的初衷──李佳燕醫師的親子門診》、《親愛的大人──其實我沒有那麼壞，我只是靜不下來》（與幸佳慧合著）。 　　另外，由楊力州導演監製、林皓申導演所執導的怪咖系列《還孩子做自己》紀錄片，完整紀錄佳燕醫師戮力打破社會對過動兒的既定印象。 　　紀錄片連結：youtu.be/KE3X_n2VFNw 　　粉   專：　　李佳燕醫師，reurl.cc/Ge8xA3 　　私密社團：　　‧李佳燕醫生親子社團－螳螂媽媽團，reurl.cc/9VeGDa　　‧「還孩子做自己行動聯盟」，goo.gl/wMYhVk　　‧「還給孩子做自己，拒絕孩子變罐頭蒐集adhd的小故事」，reurl.cc/DmzylN 　　★「還孩子做自己行動聯盟」：以關注兒童人權，兒童之教養教育，以及過動兒過度診斷與過度用藥的議題的組織。聯盟以拍攝紀錄片，環島進行演講，開辦研討會，建構網站，舉辦影展，辦各種工作坊等方式，呼籲尊重兒童人權，珍惜兒童特質，還孩子做自己。  目錄【特別企劃】當老師說：｢你的孩子是過動兒，去看診吧！｣父母怎麼辦？ 010【推薦序】為小朋友倡議／王秀雲（國立成功大學醫學系人文暨社會醫學科教授兼主任） 015【推薦序】需要治療的不是孩子，而是這個社會／陳志恆（諮商心理師） 019【推薦序】不要有罪惡感，這不是你的錯！／郭駿武（台灣親子共學教育創辦人、南華大學教育社會學研究所碩士） 023 輯一 打破對注意力不足過動症的定見一、故事是這樣開始的 032二、重新思考｢什麼是小孩｣ 036三、大人怎麼看待小孩？ 039四、什麼樣的孩子會被認為是注意力不足過動兒？ 042五、從兒童的角度看注意力不足過動症 044（一）哪一些症狀會被認為是注意力不足呢？ 044（二）哪一些症狀會被認為是衝動型過動呢？ 049（三）要構成疾病，還必須符合以下的條件： 053六、顛覆主流對過動兒的定義 055七、說是腦部生病，不好嗎？ 057八、只是建議給精神科醫師評估一下，有什麼關係？！ 061九、當過動症成為解釋孩子「不乖」行為的主流…… 064十、診斷與服藥，只有正面的好處嗎？ 070十一、是誰汙名了「注意力不足過動兒」？ 075十二、關於注意力不足過動症，不是只有一種說法 079十三、關於「正常」與「不正常」 086十四、過動症診療的不確定性 091十五、這些孩子可能被誤以為是「注意力不足過動兒」，但還有許多情況，被誤以為是「注意力不足過動症」 097十六、是孩子有問題，還是教育、教養失去了靈魂？ 134十七、迎接新世代 139十八、請為孩子這樣做 148 輯二 當孩子看起來有「注意力不足過動症」傾向一、    基本款：生活上的協助──睡飽、吃好、動夠、玩開心 152二、初階：瞭解什麼是小孩 168三、進階：瞭解你家的小孩 188四、看到孩子的亮點，守護孩子的自信心 229五、創造並設計生動、活潑的學習環境與互動 244六、看到孩子的多元，給予多元的對待空間 260