J. M. Machado《幼兒語文教材教法》心理

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心理出版社

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品牌：心理出版社
所属分类：未分類
商品编号：9789866637582

<p style="TEXT-ALIGN: left"><span style="FONT-FAMILY: simhei"><span style="FONT-SIZE: 36px">幼兒語文教材教法</span></span></p>
<p><span style="FONT-SIZE: 24px"></span></p>
<p><span style="FONT-SIZE: 24px"><span style="FONT-FAMILY: simhei">作者：J. M. Machado</span></span></p>
<p><span style="FONT-SIZE: 24px"><span style="FONT-FAMILY: simhei">出版社：心理</span></span></p>
<p><span style="FONT-SIZE: 24px"><span style="FONT-FAMILY: simhei">出版日期：2009/09/29</span></span></p>
<p><span style="FONT-SIZE: 24px"><span style="FONT-FAMILY: simhei">语言：繁体中文</span></span></p>
<p><span style="FONT-SIZE: 24px"><span style="FONT-FAMILY: simhei">ISBN：9789866637582</span></span></p>
<p><span style="FONT-SIZE: 24px"><span style="FONT-FAMILY: simhei">规格：平裝/528頁/16x23cm/普通級/單色印刷/初版</span></span></p>
<p><span style="FONT-SIZE: 24px"><span style="FONT-FAMILY: simhei">出版地：中国台湾</span></span></p>
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<p>　　在幼兒園中，語言的活動是豐富且多元的，而語言也是幼兒階段重要的發展任務之一。本書提供許多語言活動的規劃與設計，可以幫助老師瞭解如何提供豐富的語言課程與活動，並且運用合宜的策略如傾聽、說話、閱讀、詩歌、韻文、故事、書寫經驗等等促進幼兒語言的發展與學習。 </p>
<p>　　本書分成二大主軸：第一主軸主要討論幼兒從出生到學前階段語言的發展歷程，並且探討影響幼兒語言發展的因素；第二主軸則針對語言的聽、說、讀、寫經驗提出老師可以規劃的語言活動與策略，並且討論老師在幼兒語言活動中可以扮演的角色以及如何與家庭合作，以促進幼兒語言的學習與發展。 </p></div>
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<p>CHAPTER．1　溝通的開始 <br>CHAPTER．2　學步期的任務 <br>CHAPTER．3　學前階段 <br>CHAPTER．4　成長系統影響早期語言發展能力 <br>CHAPTER．5　理解差異性 <br>CHAPTER．6　透過活動設計達到語言和讀寫素養目標 <br>CHAPTER．7　語言與讀寫素養的提升 <br>CHAPTER．8　發展傾聽的技巧 <br>CHAPTER．9　兒童與圖書 <br>CHAPTER．10　說故事 <br>CHAPTER．11　詩詞（作詩技巧） <br>CHAPTER．12　理解說話的目的 <br>CHAPTER．13　文字—早期的認識和新興的興趣 <br>CHAPTER．14　閱讀與學齡前幼兒 <br>CHAPTER．15　打造適於讀寫素養發展的環境 <br>CHAPTER．16　家長與幼托機構的伙伴關係 </p></div></div></div>