生物課好好玩：48堂課╳12篇生物先修班 [小麥田]

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所属分类：温馨励志小说
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<img alt= 2000.jpg src=https://img.alicdn.com/imgextra/i1/1605182537/TB249Z2aFXXXXaQXXXXXXXXXXXX_!!1605182537.jpg> 生物課好好玩：48堂課╳12篇生物先修班，一年四季輕鬆學生物的超強課表！詳細資料ISBN：9789869262361 叢書系列：知識館 規格：平裝 / 304頁 / 16.5 x 23 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版 出版地：台灣 作者： 李曼韻  出版社：小麥田  出版日期：2016/03/內容簡介你知道每種植物的種子都長得不太一樣嗎？ 　　龍眼的種子只有一顆，草莓的種子卻是密密麻麻地長在臉上，蒲公英的種子更怪了，竟然會飛！？你知道許多令人退避三舍的動物其實有「特異功能」嗎？ 　　蜥蜴尾巴斷了會再生，水蛭擁有科學家也好奇研究的凝血能力，蛇的血盆大口可以吃下比自己大好幾倍的動物！你知道植物怎麼攝取營養嗎？ 　　「光合作用」是魔術嗎？為什麼曬曬太陽，就可以讓植物獲得養分？竟有無法進行光合作用的植物，必須像「吸血鬼」吸取其他植物的營養才能存活？你知道這些名詞跟我們有什麼關係嗎？ 　　「生態」、「生物多樣性」、「食物鏈」、「碳足跡」是什麼？我們該如何在日常生活中做「環保」？跟著李老師一起走出教室，參與這堂最受歡迎的生物課，這才發覺學生物這麼輕鬆簡單！原來生物課可以隨時隨地進行，只要眼睛看得到、雙手摸得到，處處都是最豐 富的學習寶庫！本書共有四十八堂徜徉戶外的生態課、十二堂緊扣課本的生物先修班，並特別附錄一份好好玩的排碳自我計算表，整整一年的課一定可以讓孩子激發 內在的求知動力、強化新知的吸收理解，甚至還會學得欲罷不能！本書特色◎覺得生物課很難的同學，趕快走出教室，參加師鐸獎名師李老師最受歡迎的一堂生物課！ 　　◎上了國一，發現生物很難？到了國三，又全部忘記？還沒上國中就開始擔憂嗎？從國小的自然課到國中的生物課最佳橋梁書！隨書附贈排碳自我評量表，應用所學好好玩！◎12個月×48堂課＝完整認識四季生態的生物課表＋日常生活觀察指南◎48篇重點複習×12篇精選生物先修班×超過400幅珍貴動植物圖片×活潑可愛的插畫讓你絕不分心◎讀過不會忘的重點整理！48堂課後都附有「下課前最後五分鐘」為你加強重點複習，保證讀完後變成生態小達人。◎綜合型的生物進修班！每個月分最後都有一篇特別精選的「生物先修班」，讓你從大自然回到課堂內，立刻就可以結合戶外所學和課本知識，迅速融會貫通，變成班上的生物小高手！名人推薦投注教育、熱愛自然的他們，都說生物真的好好玩！◎十八位國、高中校長聯名推薦！（按照姓氏筆畫順序排列） 　　吳菜霞（台北市立萬華國中校長） 　　李慶宗（台北市成功高中校長?台北市中等學校校長協會理事長） 　　林美雲（台北市立天母國中校長） 　　俞玲琍（台北市立金華國中校長） 　　洪錫璿（台北市立大安國中校長） 　　徐秀婕（台北市立明德國中校長） 　　高松景（台北市大理高中校長） 　　高敏慧（台北市立敦化國學校長） 　　莊政龍（台北市立麗山國中校長） 　　陳建廷（台北市立民生國中校長） 　　陳啟東（台北市立政大附中校長） 　　陳採卿（台北市立龍門國中校長） 　　曾文龍（台北市立南門國中校長） 　　黃勝賢（台北市立信義國中校長） 　　楊明惠（台北市立東湖國中校長） 　　廖純英（台北市立實踐國中校長） 　　蔡來淑（台北市立北政國中校長） 　　賴宏銓（台北市立永吉國中校長）◎自然生態專家、學界、媒體一致盛讚！（按照姓氏筆畫順序排列） 　　李偉文（自然生態作家） 　　林青峰（生態專家、生態節目主持人） 　　范欽慧（教育電台「自然筆記」製作人） 　　科學少年（青少年科學雜誌） 　　張東君（科普作家?財團法人臺北動物保育教育基金會秘書組組長） 　　陳慧娟（國立師範大學教育心理與輔導學系教授） 　　辜雅穗（【BBC知識】knowledge 國際中文版總編輯） 　　黃生（國立師範大學生物生命科學系名譽教授）   作者介紹作者簡介李曼韻◎師鐸獎、優良教師獎名師 　　◎最受歡迎的生物老師國立台灣師範大學生物學系畢業，現任北政國中教師，以熱情與創意執教已經超過三十年。多次因投入生態教育網站、教材之研究開發獲獎肯定，曾獲優良教師獎、教育部教學卓越獎、師鐸獎。是學校裡「最受歡迎的生物老師」。李老師的「生態課」是學生每週最期待的一堂課，也是畢業生離開學校後最想念的一堂課，這堂課很好玩，可以走出教室，在校園裡挖出平時忽略的寶藏。上了課以後才知道，原來遇到虎頭蜂不必打一一九，看到蛇不必打死牠，賞花熱潮背後有值得深思的課題，以及可以從多吃青菜開始著手做環保。無論是在校園或是戶外，有李老師的地方，就能立刻開一堂活潑生動的課程。李老師認為「生物課不該是用背的」。這堂「最受歡迎的生物課」將枯燥的生物課本連結至活生生的大自然，將學習的教室拓展至處處都有教材的戶外，期待所有孩子都能熱情探索大自然裡豐富的寶藏，進而找到攻克生物的學習動力！   目錄【推薦序】從生活出發，做大自然的引言人◎黃生 【推薦序】上一堂有溫度的生物課◎蔡來淑1月 1. 環保建築師虎頭蜂 2. 草莓的種子為什麼長在臉上？ 3. 魔法世界的神祕信差貓頭鷹 4. 多吃蔬菜就等於愛護地球 生物先修班1：代謝作用2月 1. 能幹的小保母台灣藍鵲 2. 好吃又美麗！認識蔬菜開的花 3. 蟲蟲們其實面惡心善 4. 動用好多朵花才能結成一顆果實的鳳梨 生物先修班2：開花植物的有性生殖3月 1. 不要寵壞台灣獼猴 2. 賞櫻，不只看熱鬧更要看門道 3. 化作春泥更護花的魯冰花 4. 三月花季的大明星杜鵑花 生物先修班3：達爾文vs拉馬克4月 1. 大雨之後的百蛙齊鳴 2. 大家都聽過蒲公英，卻不一定知道它的真面目！ 3. 臭臭家族裡的掌葉蘋婆 4. 玉蘭花一開，天牛鳳蝶跟著來 生物先修班4：昆蟲的變態5月 1. 何處是龜途？台灣的常見烏龜 2. 老鷹還捉小雞嗎？ 3. 北部的壁虎不會叫，南部的壁虎會叫？ 4. 穿越侏羅紀的裸子植物 生物先修班5：食物鏈6月 1. 手藝精湛的陶藝大師泥壺蜂 2. 擅長偽裝的高手草蛉 3. 滑翔高手飛鼠 4. 世界第一名的水果們 生物先修班6：動物的再生能力7月 1. 喜歡做伏地挺身的攀木蜥蜴 2. 不能進行光合作用的植物 3. 環保包裝紙姑婆芋 4. 沒有維管束的蘚與苔 生物先修班7：生物防治法對環保的好處8月 1. 一棵樹可以養活多少生物？ 2. 樹幹有刺、種子有毛？木棉樹好奇怪！ 3. 能砍的樹才有價值嗎？ 4. 好吃的菇菇其實是大自然的清道夫？ 生物先修班8：認識物質循環9月 1. 跟松鼠玩一二三木頭人 2. 已不再稀有的黑冠麻鷺 3. 預告秋天的台灣欒樹 4. 我家在樹上！認識樹蛙家族 生物先修班：常用光學儀器10月 1. 美麗的芒草原來是未來重要的替代能源？ 2. 我們是「肉腳」一族！認識蝸牛與蛞蝓 3. 老師，有蛇！認識牠就不用恐懼牠 4. 老師，又有蛇了！要打一一九嗎？認識常見蛇類 生物先修班10：光合作用11月 1. 蜻蜓與豆娘是小小直升機 2. 榕樹不開花就結果？ 3. 為了你的安全，你最好認識我！辨識有毒植物 4. 怎麼分辨蕨類呢？ 生物先修班11：維管束12月 1. 是誰把秋天變紅了？ 2. 有魚有蟹有蝦還有蛙！豐富的台灣溪流 3. 睡蓮真的在睡覺嗎？ 4. 很醜但很溫柔的蟾蜍 生物先修班12：植物的感應【附錄】計算你的「碳足跡」！好好玩的排碳自我計量表 看更多   序推薦序◎從生活出發，做大自然的引言人／【國立師範大學生物生命科學系名譽教授】黃生所謂的上學，是一整天都待在學校裡，學著與知識為友、與同學為友、與校園為友。對一個中學生來說，學知識有老師引領著；學交友，青少年本就是學校裡不羈的精靈；校園也是每一個人青春歡暢的天地，莊子說天地有大美而不言，校園也有大美，一石一樹都是我們終生不會抹除的印記。與校園為友，得學會與校園對話，進而與大自然對話，心中有了大自然，才會以健康的心態面對現實。我們的九年一貫教育規畫了學校本位課程，老師可以依學校環境的背景和特色安排課程內容自編教材，學校本位課程內容就變得又活潑又有趣又生活化。配到這門課的老師就全心投入，發揮他的專長和同學們「玩」在一起，開闊了自己的思維也讓學生們「開了竅」。北政國民中學的李曼韻老師一九八三年自台師大畢業後就到校擔任生物科老師，因為任教學校位在山邊，她就把這個特色當作題目，自我思索經營學校本位課程的方向，她選擇了「生態教育」，也把自己定位成一個與大自然對話的「引言人」，引領學生從發現問題到觀察，再和大自然對話。她的引言很平凡，只是提出一個校園裡或生活上常見的問題，像 「草莓的種子為什麼長在臉上？」，充分理解小朋友純真的好奇之心。她接下來的引導卻很專業，循著科學精神和方法一步一步地探討到深處，這是科學教育理論的實踐，是達成提升國民科學素養目標的不二法門。李老師每有假期就出國旅行，她旅行到阿爾卑斯山時告訴我她看到了小白花（edelweiss），讓人不禁想到主題曲正是〈小白花〉的電影《真善美》，也想到了我們的玉山上也有小白花的遠親：玉山薄雪草，更想到李老師和學生樂在學習研究的景象，就像電影《真善美》裡角色們牽著手玩在一起的畫面。李老師就要出書了，我相信這會是一本引領我們和大自然對話的一本書，同時，也像一本可以隨身帶著四處走，隨處坐下來可以翻看的很美的書。◎上一堂有溫度的生物課／【台北市立北政國民中學校長】蔡來淑說這是一本等了十多年的書，應該是不會誇張的。早在十年前，九年一貫政策推行時，強調學校可以透過彈性課程，規畫學校本位課程，培養讓孩子可以從學校帶得走的能力，當時我們就不斷思索許多問題，包括孩子為什麼逃離學習？如何把每一個孩子帶上來？如何讓孩子愛上學習？學校應該如何發展有感的課程開始等等？這些年來，李老師花了畢生心力，將生活中的事物轉化成為課堂上的素材，讓孩子的生活經驗和生物課程的知識緊密結合，孩子上生物課不再是枯燥乏味的知識堆疊，而是感受知識與生命經驗的交融相會，李老師的生物課，可以說是一堂「有溫度的生物課」。對於孩子而言，國中生物課總有許多名詞要理解，甚至要背誦，所以許多人學習生物課是辛苦的，但是因為李老師將大自然當成學生的「大型教具」，在生活中所經歷的，很可能都成為課堂上的學習內容，因此課堂就變好玩了！記得某次北政國中的孩子接受專家訪問，討論課堂上的感動時，其中一位學生提到以前上學是無感的，但在上了李老師的生物課後，她發現生活中處處是驚奇像是上過李老師「小小建築師虎頭蜂」這堂課之後，她開始尋找蜂巢的足跡，並且驚嘆自然界的大作，所以每天期盼上學。另外一位學生則是分享他放學後最大的樂趣是到學校旁的小坑溪，因為在那裡可以觀賞吳郭魚築巢穴等等的有趣景象，生活因而變得多采多姿。這些年來許多家長和孩子一直期待李老師出書，可以當作生物課的補充教材以及課外讀物。李老師不斷創新研發教材，只希望給孩子最好的教育，如今，看見李老師教職生涯三十年，為了一圓孩子的盼望，將歷年來收集的教材及精美的照片出版成冊，個人感動不已，感動李老師的教育熱情與生態專業素養。十二年國教的時代已經來臨，過去孩子想升高中、上大學、賺大錢等等外在動機已經不復存在，如何引發孩子的內在動機是身為教育者的我們必須思考的。尤其最新課綱強調「學習不應只是知識和技能」，更重要是透過結合生活經驗的課程設計，進而導引孩子終生學習的熱情，更培養孩子主動積極的生命態度。所以期盼這一本書的問世，可以帶給更多孩子學習的樂趣，也可以提供給關心教育的老師與父母親帶領孩子學習的參考。 看更多