黃秀霜《樂在閱讀教學：文本分析與理解策略應用》心理

　　人類，因閱讀而偉大！
　　生活，因閱讀而精彩！

　　閱讀需「有方」，閱讀教學亦須「有方」。本書特別邀請國內各大學的學者與國中現場專業教師，共同編撰此書，主要分為兩大主軸：一軸為理論篇，介紹閱讀理解策略教學，提升讀者對於「文本分析」與「閱讀理解策略」之概念及內涵的了解；另一軸是應用篇，從實務面解析在教學上之運用，讓現場教師可以直接使用，並可擴及各領域之閱讀教學。

　　全書以深入淺出之文字帶領讀者進入閱讀理解策略教學的世界，讓教學者習得閱讀理解策略教學，俾讓孩子學會閱讀理解策略，符應十二年國民基本教育之意旨，讓孩子學到帶得走的能力。讓我們一起走入閱讀理解策略教學的園地吧！

 

Part 1 理論篇：文本分析教學的重要性
第 一 章 文本結構與文本分析三層次：以〈運動家的風度〉一課為例（陳海泓）
第 二 章 文本分析與閱讀理解教學（詹士宜）
第 三 章 國語文閱讀理解與閱讀策略教學（陸怡琮）
第 四 章 文本分析與素養導向教學（陳昭吟）

Part 2 應用篇：文本分析教學範例
第 五 章 概說：從文本分析到教學評量（王秀梗）
第 六 章 從文本分析到教學評量：〈空城計〉（柯潔茹）
第 七 章 從文本分析到教學評量：〈五柳先生傳〉（王惠亭、許淑蓉、陳美惠、王楀瑄、許力云）
第 八 章 從文本分析到教學評量：〈為學一首示子姪〉（王秀梗）
第 九 章 從文本分析到教學評量：〈兒時記趣〉（許尤美）
第 十 章 從文本分析到教學評量：〈良馬對〉（王秀梗、許力云、王惠亭、陳美惠、許淑蓉、王楀瑄）
第十一章 從文本分析到教學評量：〈王冕的少年時代〉（吳淑珍、高榛澧）
第十二章 從文本分析到教學評量：〈張釋之執法〉（王秀梗、吳淑珍、謝謹如）
第十三章 從文本分析到教學評量：〈愛蓮說〉（吳淑珍、王秀梗）